Folkeskolekonferencen sætter AI på dagsordenen

I kommunerne bliver der allerede gjort forskellige erfaringer med kunstig intelligens i skolen. Nogle steder afprøves løsninger målrettet eleverne, mens andre arbejder med chatbots til lærernes forberedelse. Spørgsmål om elevernes læring, lærerens faglige dømmekraft og skolernes rammer for brug af kunstig intelligens stod centralt på årets Sorø-møde. Men spørgsmålene er langt fra udtømte. På årets Folkeskolekonference tager vi fat i spændingsfeltet med to oplægsholdere, der fra hver deres perspektiv sætter fokus på kunstig intelligens og belyser, hvilken betydning teknologien kan få for folkeskolen.

Mikkel Aslak, selvstændig pædagogisk konsulent og skolelærer, giver et aktuelt billede af AI-landskabet i folkeskolen og stiller skarpt på de strategiske og ledelsesmæssige overvejelser, som skoler og kommuner står med.

Anders Søgaard, forfatter og professor ved Datalogisk Institut på Københavns Universitet, retter blikket mod børnene og de unge, der vokser op med kunstig intelligens som en naturlig del af hverdagen. Han giver perspektiver på, hvad udviklingen kan betyde for blandt andet fællesskaber, dømmekraft og dannelse.