Fagfornyelsen skal udvikles tæt på undervisningen

Hvordan forbereder man lærerne på nye fagplaner, uden at Fagfornyelsen bliver endnu et projekt ved siden af skolens hverdag? På Campusskolen er svaret at bygge videre på det, skolen allerede gør. Fælles årsplaner, fagteams og faste møder om didaktik danner rammen om arbejdet med Fagfornyelsen.

Fra fagplan til undervisning

Udkastene til de nye fagplaner bliver brugt som afsæt for konkrete fagdidaktiske drøftelser: Hvad betyder intentionerne for vores undervisning? Hvad gør vi allerede? Og hvad skal vi prøve at gøre anderledes? For lærerne er det vigtigt, at arbejdet bliver praksisnært. Derfor handler det ikke først og fremmest om kurser, men om tid til fælles udvikling, konkrete eksempler og mulighed for at afprøve nye tilgange i undervisningen.

Udvikling gennem de faglige fællesskaber

Campusskolens erfaring er, at implementeringen står stærkere, når den kobles til de faglige fællesskaber og strukturer, der allerede findes på skolen. Eksterne samarbejdspartnere kan bidrage med faglige perspektiver og processtøtte, mens opbakning fra forvaltningen giver ledelse og lærere rum til at eksperimentere og opbygge erfaringer. Erfaringen fra Campusskolen er, at Fagfornyelsen ikke behøver at vente på de færdige fagplaner. Ved at afprøve intentionerne i praksis kan skolen allerede nu begynde at udvikle den undervisning, fagplanerne skal understøtte.