Store forandringer – lokalt ansvar og fælles retning
Børne- og ungeområdet er midt i en stor omstilling. Kommunerne tager ansvar for at omsætte store nationale reformer til lokale løsninger, der kan mærkes i hverdagen for børn, unge, forældre og medarbejdere. Det er et arbejde, der kræver politisk mod, tydelig prioritering og tæt samspil mellem politik, forvaltning og praksis.
På dagtilbudsområdet, i folkeskolen og på ungdomsuddannelserne forandres rammerne markant i disse år. Samtidig flyttes mere ansvar tættere på kommunerne og på de lokale institutioner.
Afskaffelsen af det statslige kvalitetstilsyn i folkeskolen og mindre statslig understøttelse stiller større krav til den kommunale styring og til den faglige ledelse – både i forvaltningerne og på skolerne og i dagtilbuddene.
Det har kommunerne grebet, og i KL arbejder vi for at sikre, at kommunerne også fremover har de nødvendige redskaber og rammevilkår til opgaven.
Trivsel og læring i folkeskolen
I 2025 trådte hovedparten af folkeskolens kvalitetsprogram i kraft. Rundt om i kommunerne arbejdes der målrettet med at omsætte de politiske ambitioner til en mere praksisnær og fleksibel folkeskole, hvor der er større lokal frihed, og hvor flere børn og unge kan trives i den almene undervisning.
Juniormesterlæren er et tydeligt eksempel. At give unge fra 8. klasse mulighed for at kombinere skolegang med ophold i virksomheder eller på erhvervsskoler kræver nye samarbejder, lokal koordinering og politisk opbakning. Mange kommuner har allerede vist, at det kan lade sig gøre – og at det kan gøre en forskel for unge, der har brug for andre veje til læring.
Samtidig fylder arbejdet med de nye fagplaner. Afprøvningen er i gang, og frem mod 2027 bliver de et vigtigt afsæt for at styrke kvaliteten i undervisningen lokalt. KL følger arbejdet tæt og bringer kommunernes erfaringer videre i dialogen med staten.
Trivsel er fortsat en af de største fælles udfordringer. Trivselskommissionens anbefalinger i foråret 2025 pegede klart i retning af mindre fokus på diagnoser og mere fokus på fællesskaber, pædagogik og stærke læringsmiljøer – både i dagtilbud, skole og fritidsliv. Det bekræfter den kurs, mange af jer allerede har sat lokalt. I KL understøtter vi denne bevægelse i tæt dialog med kommunerne – og i samarbejde med civilsamfundet.
Kvalitet i dagtilbud
Offentliggørelsen af den nationale kvalitetsundersøgelse på dagtilbudsområdet i 2025 satte en tydelig dagsorden: Kvaliteten skal udvikles systematisk og lokalt. I kommunerne er der fokus på at styrke tilsynet, den faglige ledelse og de pædagogiske kompetencer, så alle børn får en god start på livet.
KL har understøttet arbejdet – blandt andet gennem webinarer om styrket tilsyn, udviklingsnetværk for dagtilbud med betydelige kvalitetsudfordringer. Med LEGO Fondens historisk store bidrag har flere kommuner desuden fået nye muligheder for at løfte kvaliteten yderligere.
Et nyt ungdomsuddannelseslandskab
Reformen af ungdomsuddannelserne blev annonceret i 2025 og markerer begyndelsen på et nyt landskab. Med epx-uddannelsen og afskaffelsen af bl.a. den kommunale 10. klasse venter vigtige strategiske valg om ungemiljøer, uddannelsestilbud og sammenhængen i de unges veje videre.
KL arbejder for, at kommunernes rolle og ansvar tænkes tydeligt ind i implementeringen – og for at reformens principper om nærhed, attraktive tilbud og åbne døre bliver til virkelighed i alle dele af landet.
Tak for jeres store indsats i 2025. Det er i kommunerne, at reformerne får liv – og hvor fremtidens rammer for børn og unge formes.
Formand for KL's Børne- og Undervisningsudvalg, Christina Krzyrosiak Hansen (A), Holbæk
