Projektet er afsluttet med sidste møde i projektet den 31. august 2010 - læs om resultater og erfaringer fra projektet på denne side.
Der er i september udarbejdet hæftet "Tidlig indsats gør en forskel" med projektets resultater og erfaringer – Se mere til højre på siden. Hæftet er videreformidlet til alle 98 kommuner samt en lang række interessenter på området. Hver af de 10 deltagerkommuner har endvidere ganske kort beskrevet nogle af deres lokale resultater og erfaringer – Se mere til højre på siden. Vi håber meget, at de mange resultater og erfaringer fra projektet vil leve videre i de ti projektkommuner – ligesom vi også håber, at andre kommuner kan få inspiration fra hæftet og denne hjemmeside til at styrke dagtilbuddenes arbejde med tidlig opsporing og inklusion.
Om projektet
”Udsatte børn i dagtilbud” er et ti-kommune projekt, der løber fra 2008-2010. Projektet er støttet af Bikubenfonden. Projektet har fokus på at udvikle, evaluere og dele metoder til og viden om tidlig opsporing og inklusion af udsatte børn i dagtilbud. Fokus er bl.a. på den pædagogiske faglighed, tværfagligt samarbejde og organisering af støtteressourcer.
Baggrunden for projektet
Dagtilbuddene spiller en afgørende rolle i forhold til udsatte børn (0-6 år) og familier. Dagtilbuddene skal medvirke både til at forebygge vanskeligheder hos børn og til at opspore og støtte de børn og familier, som har behov for særlig støtte. Samarbejdsprojektets formål er at udvikle og styrke dagtilbuddenes rolle i forhold til tidlig opsporing af behov for særlig støtte hos børn i dagtilbud – og mere inkluderende dagtilbud i forhold til de børn, som har behov for særlig støtte. Undersøgelser viser, at det forsat er et udviklingsområde, hvordan vi i højere grad får børnene til ”vokse” i stedet for at fastholde og reproducere den negative sociale arv.
Projektet har fokus på to temaer
1. Pædagogisk faglighed og praksis (fx inklusion, relationskompetence, forældreinddragelse)
2. Tværfaglighed (fx metoder i det tværfaglige samarbejde, fælles forståelse, indsigt og begreber, støttepædagogisk vejledning/sparring)
.. og fire indsatsområder
• holdninger, adfærd og kultur
• kompetencer, erfaring og viden
• rammer, økonomi og organisering
• redskaber og metoder
De tre hovedspor/aktiviteter i projektet er
• Spørgeskema (pædagogernes oplevelse/pejling på tidlig opsporing og inklusion)
• Kvantitative indikatorer (nøgletal)
• Læringsforløb om narrativer (refleksioner og skriftlighed)
Til højre på siden kan du læse mere om selve projektet og om de redskaber der udviklet og arbejdet med.